《探索马铃薯沉浮的原因》教学设计-聊城市东昌府区育英学校(原聊城育才小学)
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校长 王武贤

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《探索马铃薯沉浮的原因》教学设计
发布时间:2013/4/8    点击次数: 1785

一、教学目标

科学概念:

1.不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2.比同体积的水重的物体,在水中下沉,比同体积的水轻的物体,在水中上浮。

3.比同体积的液体重的物体,在液体中下沉,比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。

过程与方法:

1.通过简单的推测、验证活动获得数据,并得出结论,培养逻辑思维能力。

2.整理所学的知识,进行概括总结,形成科学概念。

情感、态度、价值观:

认识到物体的沉浮现象是有规律的,规律是可以被我们认识的。

二、教学重点:上浮物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小。

三、教学难点:运用浮力和重力的概念,解释物体在液体中的沉浮的原因。

四、教学准备

每组准备:

第一个实验:一个钩码、一个弹簧秤、一杯清水、一杯浓盐水、一杯浓糖水、一杯酒精、一张实验操作手册

第二个实验:一个马铃薯、一架天平秤、清水、浓盐水、同样的塑料杯3只。

教师准备:

课件、1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水、食用油

五、教学过程

(一)、引入新课

师:上节课我们研究了马铃薯在液体中的沉浮,我们已经知道了马铃薯在清水中是下沉,在浓盐水中是上浮,这到底是什么原因呢?这节课,我们就来《探究马铃薯沉浮的原因》板书课题

师:你们能猜测一下马铃薯在浓盐水和清水中沉浮的原因吗?(学生猜测)

生(预设):受到的浮力大小不同(板书)

(二)、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小

1.师:马铃薯在不同液体中受到的浮力是否不同呢?为了证明同学们的猜测是否正确,我们可以实际测量一下,怎么测量呢?大家看,用马铃薯测量不方便,我们用钩码代替马铃薯来进行研究就方便多了。下面我们就用弹簧测力计分别测量钩码在清水、浓盐水、浓糖水和酒精中受到的浮力大小。

2.学生小组实验,并做好记录

3.全班交流实验数据

4.得出结论:物体在不同液体中受到的浮力是不同的。

(三)、推测与验证物体在不同液体中受到的浮力是不同的

1.思考:物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢?影响马铃薯浮力大小的原因是什么?

2.从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果?比较重量的前提条件是什么?(引导学生思考要在同体积的情况下比较重量。)

3.推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同,进一步推测与同体积的马铃薯比较,重量是否相同。

板书:浓盐水>马铃薯>清水

4.如果要验证我们的推测,那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重?  课件辅助,讲解操作方法。

5.师:让我们来比较一下,是不是像我们推测的一样,马铃薯比清水轻,比浓盐水重呢?

6.学生分组实验验证,获得测量数据,并做好记录

7.交流测量的数据,进行比较,看一看有什么发现。

(四)、判断塑料块的沉浮

1.(出示课件)师:这是1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重表,你能根据里面的数据推测一下,把这块塑料块分别放入清水、浓盐水和食用油中,它的沉浮情况会怎样吗?理由是什么?

2.学生小组内推测

3.全班交流小组的推测

4.师:我们的推测是不是正确呢?教师演示实验,观察实验现象。

5.交流得出结论:马铃薯、塑料块(物体)比同体积的液体重,下沉;比同体积的液体轻,上浮。

(五)、沉浮原理的应用

1.应用拓展,解释生活中的现象(课件)

⑴你能用今天学的知识解释图中,软木塞浮在油上,塑料块浮在水上,葡萄在糖浆上这些现象吗?教师演示。

⑵你能解释铜砝码漂浮在水银上的原因吗?

⑶教师补充数据:水银1立方厘米重13.6克,铜1立方厘米重8.9克,所以铜砝码能漂浮在水银上面。

 

板书设计:

8、探索马铃薯沉浮的原因

 

不同液体对物体的浮力作用大小不同。

重的物体            下沉

比同体积的液体        在液体中

轻的物体            上浮


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